À propos de

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  • Conformément aux priorités stratégiques européennes, le projet fournira aux organisations participantes un ensemble de résultats tangibles, innovants et de haute qualité pour aborder le rôle clé joué par la nétiquette dans la vie quotidienne des apprenants adultes, dans les contextes éducatifs et sur le lieu de travail. Il s’attaquera également aux besoins communs et aux problèmes difficiles qui ont été exacerbés par la crise de la pandémie du COVID-19 dans les pays participants, qui a mis en évidence le caractère central de l’éducation des adultes et de l’apprentissage tout au long de la vie pour favoriser la préparation au numérique.

  • Netiquette+ vise à promouvoir l’utilisation critique et ciblée des technologies numériques par les adultes peu qualifiés et les apprenants adultes, ainsi qu’une participation significative aux sociétés démocratiques.

  • Compte tenu des défis et des opportunités découlant de la transformation numérique et de la persistance des inégalités et des obstacles qui empêchent les apprenants adultes d’utiliser les technologies numériques de manière compétente, confiante et responsable, l’objectif du projet Netiquette+ est double :

    1. Fournir aux organisations participantes un ensemble de résultats tangibles pour soutenir les éducateurs d’adultes dans le processus d’intégration et de transfert de connaissances et de compétences pertinentes sur la nétiquette
    2. Favoriser la prise de conscience, les connaissances et les compétences des adultes peu qualifiés et des apprenants adultes pour qu’ils prennent part à la société numérique de manière critique, consciente et responsable.
    1. Le projet Netiquette+ s’attaque à une priorité stratégique pour l’Europe et à un défi pour tous les pays participants : la capacité des adultes peu qualifiés et des apprenants adultes à s’engager de manière positive, critique et responsable dans les technologies numériques, grâce à l’acquisition d’aptitudes et de compétences en matière de nétiquette. Par conséquent, pour les 9 organisations partenaires (République tchèque, Portugal, Allemagne, Chypre, Grèce, Belgique, Espagne, France, Turquie), ce projet dans le cadre du programme Erasmus+ est une occasion unique de combler une lacune commune, d’échanger des connaissances, des expériences et des pratiques, qui sont essentielles pour encourager la coopération et l’innovation transnationales, ainsi que pour élargir la transférabilité et la durabilité des résultats du projet.

      Plus important encore, cette collaboration est essentielle pour concevoir un ensemble de résultats paneuropéens tangibles et innovants en matière d’éducation des adultes.

      tangible, conçu pour donner aux apprenants adultes les moyens de devenir des citoyens numériques actifs.

      En outre, les éducateurs pour adultes seront également mieux préparés à guider les apprenants adultes tout au long de leur processus d’apprentissage et à mieux les conseiller sur l’adoption de normes de conduite appropriées dans l’arène numérique.

    Partenaires

    • CARDET (Center for the Advancement of Research & Development in Educational Technology) est une organisation de recherche et développement indépendante, non gouvernementale et à but non lucratif, basée à Chypre, avec des partenaires dans le monde entier. CARDET est l’une des principales institutions de recherche et de développement de la région euro-méditerranéenne. Notre équipe s’efforce d’offrir des services de la plus haute qualité au profit de la société. L’organisation collabore avec des organisations locales et internationales, des organismes publics et privés, et à travers diverses disciplines pour concevoir des solutions aux défis locaux et mondiaux en Asie, en Europe et aux Etats-Unis. L’équipe de CARDET a mené à bien plus de 200 projets dans plus de 40 pays, touchant plus d’un million de personnes.

    • AHINSA est une institution privée située à Prague, en République tchèque, créée en janvier 2013. Ancrée dans le domaine de l’éducation des adultes, elle a été accréditée pour réaliser des programmes éducatifs accrédités aux fins de la loi n° 563/2004 Coll. sur le personnel pédagogique et sur les modifications apportées à certaines lois. AHINSA se concentre sur la conception et la création d’activités de formation pour améliorer l’apprentissage tout au long de la vie. Elle vise à développer une société éducative ouverte, des activités d’information, de consultation et d’orientation dans le cadre de l’apprentissage tout au long de la vie. L’organisation est expérimentée dans la conception de cours de formation, le développement de matériel de formation, ainsi que dans l’organisation et la réalisation d’activités de formation. Le personnel d’AHINSA a conçu et dispensé des cours d’éducation des adultes sur les sujets suivants : tendances en matière d’apprentissage à distance, développement de textes d’étude à distance ; conseils pendant le processus d’obtention d’une qualification professionnelle/complète dans l’artisanat ; tendances en matière d’équilibre entre vie professionnelle et vie privée ; surmonter les obstacles à l’apprentissage à distance ; principes d’auto-apprentissage et d’éducation efficace en ligne ; facilitation, coaching et mentorat dans les activités de conseil en formation continue ; principes de rhétorique et développement des compétences de communication pour les conseillers ; amélioration du climat social à l’école ; développement d’un système de formation continue efficace pour la qualité et l’évaluation ; compétences de présentation et communication persuasive.

    • Mindshift est une société de conseil spécialisée dans les ressources humaines qui investit dans la performance et la montée en compétence des personnes, en cherchant à stimuler la maturité numérique et interpersonnelle des organisations et de la société.

      Au niveau national, Mindslhift compte parmi ses principaux partenaires The Key Talent Portugal, une société de conseil en technologie RH spécialisée dans l’attraction sociale et l’évaluation des talents qui développe des plateformes, telles que Panorama et AplyGo, permettant d’optimiser, de mettre en œuvre et de gérer des processus RH numériques, agiles et attractifs basés sur l’analyse de données.

      Au niveau européen, nous sommes un partenaire stratégique pour le développement de projets de coopération transnationale visant à créer des solutions innovantes dans le domaine de la formation des jeunes et des adultes, dans six domaines clés : montée en compétence et requalification, inclusion et employabilité, développement durable, autonomisation des femmes, entrepreneuriat et créativité, et talents numériques.

    • Assist international Human Resources GmbH propose des formations interculturelles, des formations au leadership, des formations à la communication ainsi que du coaching, du conseil et des ateliers internationaux avec des instruments d’apprentissage mixtes innovants pour soutenir le développement durable des équipes internationales, des dirigeants et des organisations mondiales.

      Grâce à notre expérience dans le développement de matériel de formation et à notre concept unique d’apprentissage mixte, Smart international Learning, nous complétons nos formations en face à face par des formats d’apprentissage innovants afin d’optimiser l’efficacité et la durabilité du contenu et des compétences de la formation.

      Nos clients sont issus des secteurs public et privé, des entreprises internationales, des grandes et moyennes organisations. Depuis 2014, Assist International HR est également impliqué dans des partenariats de projets européens, fournissant un savoir-faire interculturel pour l’apprentissage en ligne.

    • Asserted Knowledge (AKNOW) est une société de conseil technique et de recherche de personnel qui fournit aux organisations des services et du personnel hautement qualifiés dans le domaine des TIC. Un service important qui différencie AKNOW des autres sociétés de conseil est notre approche des rapports d’analyse commerciale, basée sur l’utilisation de la notation de modélisation des processus commerciaux (BPMN). Le personnel d’AKNOW possède de nombreuses années d’expérience commerciale au service de grands intégrateurs multinationaux de TIC et une expérience approfondie de la coordination de plusieurs projets financés par des fonds publics dans le cadre des programmes 6 et 7 et du programme Life Long. Les activités actuelles d’AKNOW sont axées sur la formation par le biais de méthodologies innovantes d’apprentissage en ligne, d’approches de formation personnalisées, de formations ciblées sur la durabilité à l’intention des PME, de méthodologies et d’outils de diffusion et d’assurance qualité axés sur des mesures de qualité ciblées et sur les meilleures pratiques/leçons tirées des programmes.

       

    • FCB est une ONG basée en Belgique qui veut développer et promouvoir la formation et l’éducation des adultes, en particulier à Bruxelles et globalement dans la région francophone. Elle a été créée en 2019 pour répondre aux besoins de tous les citoyens qui souhaitent participer à diverses activités d’apprentissage afin d’accroître la citoyenneté active. FCB vise, par l’éducation, la formation et la lutte contre les inégalités, à construire les conditions de l’émancipation des personnes et d’une citoyenneté active, sans aucune exclusion.

       

    • L’Institut pour la promotion du développement et de la formation, est un centre privé et indépendant de recherche, de développement et d’innovation. Sa mission est de concevoir et de réaliser des projets qui contribuent à atteindre un développement durable et inclusif par l’éducation, la culture et l’innovation. Le centre conçoit et développe des outils, des méthodologies, des produits et des services innovants qui répondent aux défis sociaux et économiques actuels et permettent d’anticiper et de conduire les changements nécessaires pour atteindre les buts et objectifs futurs de la société. 

      INFODEF soutient la modernisation des systèmes éducatifs et l’innovation pédagogique des établissements d’enseignement publics et privés aux niveaux national et européen.

    • Plateforme de gestion et de coordination des actions des systèmes d’acteurs locaux, AGFE – Association de Gestion des Fonds Européens – renforce la cohérence et l’efficacité des différentes interventions publiques dans le domaine de la formation, de l’emploi et de l’insertion, y compris la mutualisation des aides financières des collectivités locales avec l’Etat, soutenue par l’Union européenne notamment via le Fonds Social Européen (FSE) et Erasmus+.

      Ainsi, AGFE travaille dans le but de renforcer l’intégration sociale et contribue à améliorer la qualité et la diversité de l’intégration, tout en répondant aux défis de la territorialisation des actions. En complément de notre mission d’ingénierie territoriale, visant à construire des systèmes intégrés d’acteurs dans le domaine de l’emploi, de l’insertion économique et de la formation, AGFE a mis en place un programme de mobilité internationale pour les personnes en insertion. L’objectif est de structurer un parcours d’insertion, en particulier pour les jeunes ayant moins d’opportunités.

    • L’Association Education for Future (GED) est une plateforme où sont partagés des connaissances, des expériences, des modèles et des analyses pour la résolution des problèmes éducatifs actuels qui sont cruciaux pour l’humanité et pour la construction du système éducatif qui émergera aujourd’hui.

      Sur cette plateforme, l’expertise d’éducateurs, d’experts, d’administrateurs publics et de fonctionnaires d’État qui ont réussi dans le domaine de l’éducation sera utilisée pour résoudre les problèmes éducatifs nationaux et mondiaux. Notre association s’est donné pour mission de collaborer avec ces éminents participants afin d’apporter une contribution significative à la résolution des problèmes existants et à la construction de l’éducation future. La GED évalue les études sur l’éducation adaptative, la classe inversée, la gamification et l’enseignement à distance de manière holistique. Les éducateurs produisent des projets, fournissent des solutions et dessinent des feuilles de route sur l’évaluation et le développement de la formation de l’enseignement qu’ils dispensent via ces plateformes.

      Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne.
      Cette publication (communication) n’engage que son auteur et la Commission n’est pas responsable de l’usage qui pourrait être fait des informa
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      tions qui y sont contenues.
      Project number: 2021-1-CZ01-KA220-ADU-000035241